1月17日上午，学校在图书馆601组织开展第十二届应用型特色课交流评比活动。经部门初审，教务处组织的三轮评审，共有门课类5个、课程体系类1个、管理创新类2个参加现场评比。活动由教务处副处长李文禹主持。

在评比过程中，参赛教师展示了在课程改革和管理创新中的创新做法和优秀成果，其中，门课类5位教师分别针对课程教学目标达成度、校外课堂建设、产教融合、课程思政建设等方面的创新主线和具体亮点进行介绍，各门课程均落实以学生为中心，特色明显，成效显著。

护理学（专升本）专业负责人单大海老师分享了专业在就业导向下实施的“三对接”人才培养模式的实践经验，充分体现了FT课程建设模式的课程体系随着需求调整变化的先进性、灵活性，确保人才培养与社会需求紧密结合，为学生职业发展打下坚实基础。

创业学院逯娅娜老师分享的在FT课程建设模式下培养学生创新创业能力的实践经验，建筑工程系党总支副书记刘贤鹏介绍的基于实践的“金字塔”育人工作模型的探索成果，均体现出深入贯彻落实学校“培养应用型、职业性的创业者”的教育方针和“三全育人”的理念。

经过评委评定，于骁晗获门课类一等奖，奖金3000元；梁海获二等奖，奖金2000元；张超群、尹娜、齐媛园获三等奖，奖金各1000元；单大海获课程体系类一等奖，奖金10000元；刘贤鹏、逯娅娜获管理创新类三等奖，奖金各3000元。学校除对获奖课程给予现金奖励外，同时配套专项建设经费，用于应用型特色课的后续建设。

副院长张静宣读表彰奖励决定，理事长曹勇安、院长曹然彬、党委书记郭伟东分别为获奖教师颁奖。

理事长曹勇安对本次应用型特色课程交流评比活动进行总结。指出，应用型特色课程交流评比活动进行了12届，经历三个关键阶段，分别是工作过程系统化阶段、FT课程建设阶段、课点达成度及课点的变化阶段。本届应用型特色课程交流，既有基于门课课点达成度测评的解决思路，也有基于课程体系的专业毕业要求达成的解决方案，为今后各专业结合学校生涯导师制思考培养目标的达成打下了基础。他强调，课程建设应满足社会需要，既要从理论上提升认识，又要在实践中不断总结，把以学生为中心的理念变成实际行动。当前，学校课程建设正处于第三个阶段的关键转折点，我们需要深入思考如何更好地实现培养目标，明确应用型特色课程未来建设方向，以满足社会和学生发展的多元化需求。