实施的基本成效
1.学长制的总体情况
学院“学长制”自全面实施以来，全校共培养各类学长1281人，占学院学生总数的20%，其中在校党员学长136人，寝室学长288人，助教（专业）学长122人，学长教官88人，学生辅导员217人，社团学长293人，创业团队学长109人，毕业后流动站学长28人。
全方位、多角度的实施“学长制”，通过伙伴（朋辈）的教育和引导，让学生自觉养成了良好的学习和生活习惯，特别是在新生入学阶段，集中解决了学生学习、生活、适应等方面的各种问题，让学生在互相促进，共同进步的环境中实现自我教育、自我服务和自我管理。
2.各类学长的实施效果
通过在学院范围内全方位、多角度的实施学长制，完善了学院管理与服务队伍的长效建设机制，主要从学生管理、教学管理、后勤服务、创新创业、社团活动、党员发展等方面进行了探索和尝试，形成了一支政治立场坚定、认同校园文化、理论基础扎实、专业技能突出的管理与服务队伍，为学院的教学、管理、服务提供了丰富的人才储备。
（1）党员学长通过宣传党的路线方针政策和政治主张，提高学生对党的认识，采取多种形式启发和引导学生积极向党组织靠拢，做好学生的入党启蒙教育工作，解决党务工作者缺少，及能够时时引导学生向党组织靠拢，拉近学生和党组织的关系。
（2）学生辅导员通过对低年级学生的日常行为进行引导，协助辅导员指导低年级学生解决学习、生活上存在的困难，是协调组建班委会和团支部，组织和开展各种学生活动的指导者和引路人，帮助辅导员对新生进行日常管理，拉近与新生的时间和空间距离，帮助大一新生尽快适应大学生活。
（3）寝室学长入是在学院“社区制”的主体工作模式下，实施的通过寝室学长为有力抓手，划分寝室责任区。寝室学长入住新生寝室，与新生共同学习生活，在共同过的学习生活中帮助学弟、学妹尽快适应大学生活，缓解寝室内部矛盾，稳定新生适应阶段，维护寝室权益，保证寝室安全，带领学生开展品牌寝室、文明寝室建设等公寓文化和环境建设活动。
（4）助教（专业）学长用娴熟的专业技帮助低年级学生融入到专业教学中来，以此激发学生对专业学习、职业探究的兴趣，促进专业建设，开拓学生视野，提高专业水平，提高学生自主学习能力,指导和提升学生专业技能。
（5）学院于2013年成立了学长教官团，从2013年9月起承担学院学生入学军训任务。从根本上解决了，驻齐部队人员紧张，时间受限等外在因素。至2019年齐齐哈尔工程学院已成功组建了七届学长教官团，承揽了学院2013-2019之间的学生军训任务。学长教官团，共培训了刘期合计460余名学长教官。
（6）社团学长充分发挥社团自我教育、自我管理、自我服务的作用，发掘培养兴趣爱好相投的学生，引导支持低年级学生组建、创办社团，传授社团管理经验方法，丰富学生的第二课堂，能够让学生更加热爱校园文化活动。
（7）创业团队学长通过提出创业的想法，吸引具有共同创业愿景的低年级学生，为实现共同目标而组建团队，其负责统筹团队项目的整体规划、运营、人员分配及利益分配等相关事宜，激发学生的创业意识，多元的方式培养学生的创业能力，能够自发的组建创业团队和创业公司。
（8）毕业后流动站学长以真实职业环境为背景、以项目任务为主线，身兼“学生”与“员工”两种角色，传承学院文化、促进自身成长、自信迈入职场、服务社会、建功立业，为母校争光。学院毕业后流动站已经成为学院应用性人才培养实验基地。20年来,570多位优秀毕业生选择毕业后流动站，分布在学院及其附属三亚城市职业学院助教、助理辅导员事务员等岗位。截至2019年9月学院毕业后流动站在站学员28人，分别在学院团委、招生就业处，教务处各部门担任事务员、辅导员等职务。
3.主流媒体竞相宣传，兄弟院校交流考察。
自2009年学院全面推行“学长制”以来，多次受到《齐齐哈尔日报》、《鹤城晚报》等主流媒体的宣传报道。哈尔滨东方学院、云南经济管理学院、包头学院等兄弟院校多次到学院进行交流考察。2016年至今学院接待兄弟院校考察30次，对外进行学长制课程推介30余次。
4.教育教学成果丰富，对外输出反馈良好。
28年来学院教师累计发表论文75篇，撰写调研报告2篇，院级以上科研理想结题9项目，其中省级科研项目5项在学长制实施和探索的过程中取得了较为丰硕的实践与理论成果。
2016年1月在学院特色课评比中获得一等奖，并获得12000元奖；2017年3月在学院特色课评比中获得一等奖，并获得10000元奖励，所得奖励均用于学长制队伍建设与实践创新。
截止到2017年“学长制”作为管理项目，分别对西安培华学院和云南经济管理学院进行管理输出，并在实施过程中受到好评。
对外交流与课程输出：自2016年开始学院多次在全国民办高校学生工作会议上进行经验交流：2016年学院团委书记周伟在第六届全国民办高校学生工作创新论坛做学长制经验交流；2019年辅导员刘贤鹏在第八届全国民办高校学生工作创新论坛做学长制经验介绍。
